Продолжаем обсуждать с учредителем и президентом Некоммерческого партнерства Международная школа «Глобус» Александром Хренковым проблемы в образовательной отрасли. Подискутируем о том, можно ли их разрешить при помощи продуманных подходов. Как обстоят дела с морально-нравственными ценностями и, конкретно, с образованием в частной образовательной деятельности, мы говорили в двух предыдущих интервью. Сейчас обсудим не менее важный аспект – воспитание.
Ирина Гирш: Александр Викторович, как формируете воспитательную концепцию школы?
Александр Викторович Хренков: Администрация вместе с педагогическим коллективом определяет ключевые приоритеты, поддерживает развитие кадров и следит за тем, чтобы все процессы соответствовали целям и ценностям нашей школы.
Задача воспитания сводится не только к простой передаче знаний или норм поведения. Она заключается в развитии личности, способной к самоопределению, самореализации, критическому мышлению, социальной ответственности и активному участию в жизни общества.
Ирина Гирш: Воспитываете «по классике»?
Александр Викторович Хренков: Можно сказать и так. В нашей школе воспитание осуществляется через активное включение ребенка в различные виды деятельности: игровую, трудовую, социальную, творческую. Мы воспитываем в детях чувство ответственности, уважения к себе и окружающим, а также этические принципы поведения.
Ирина Гирш: А можете назвать конкретные методы воспитания?
Александр Викторович Хренков: Конечно, это не секрет. Во-первых, это — проектная и исследовательская деятельность, которая позволяет учащимся самостоятельно ставить цели, искать информацию, анализировать, создавать продукт и презентовать его. Развивает самостоятельность, ответственность, навыки работы в команде, креативность.
Далее, игровые технологии. Игры способствуют развитию логического мышления, стратегического планирования, эмоционального интеллекта. Поэтому важно включение игровых элементов в неигровой контекст для повышения мотивации, вовлеченности и закрепления социальных навыков.
Под кейс-методом мы подразумеваем анализ реальных или вымышленных ситуаций, требующих принятия решений. Это развивает критическое мышление, умение аргументировать свою позицию, находить выходы из сложных ситуаций.
Ирина Гирш: А как Вы относитесь к отстаиванию своего мнения учениками?
Александр Викторович Хренков: Относимся к ученикам со своим мнением с уважением. Дискуссии и дебаты формируют навыки аргументированного отстаивания своей точки зрения, уважения к мнению оппонента, развития толерантности и эмпатии.
Еще хотелось бы остановиться на таком методе воспитания, как технологии развития эмоционального интеллекта – EQ. С помощью него происходит обучение распознаванию, пониманию и управлению собственными эмоциями и правильной оценке эмоций других, что является основой для здоровых межличностных отношений и стрессоустойчивости.
Ирина Гирш: Часто приходится слышать от консерваторов о пагубном влиянии прогресса и нейросетей. Как лично Вы относитесь к ИИ?
Александр Викторович Хренков: Время не стоит на месте. Человечество развивается и в цифровом плане тоже. Большинство открытий и внедрений идет нам на пользу. Мы, как прогрессивные педагоги, пользуемся цифровыми образовательными ресурсами. Но сейчас крайне важно учить детей медиаграмотности, критическому потреблению информации и безопасному поведению в сети, причем на собственном примере.
Так что наставничество и тьюторство у нас в приоритете. Индивидуальное сопровождение учащихся, поддержка в самоопределении, саморазвитии, раскрытии потенциала – это не просто громкие фразы.
Ирина Гирш: Александр Викторович, бытует мнение, что в частных школах учатся избалованные деньгами дети, не умеющие и не желающие трудиться…
Александр Викторович Хренков: Абсолютно неправильное мнение. Наши дети — активные волонтеры. Для них практическое участие в жизни общества, формирование гражданской ответственности, чувства сопричастности знакомы с начальных классов. Мы стараемся связать все компоненты воспитания (школа, семья, социальное окружение с непосредственной деятельностью ребенка), чтобы он развивался как субъект, активно взаимодействующий с миром.
Интервью вела главный редактор интернет-издания «Реальная Россия» Ирина Гирш
