В преддверии Дня знаний мы поговорим о важных и нестареющих со временем темах, касающихся воспитания детей и подходов к развитию их способностей. Для этого рассмотрим некоторые ключевые моменты образования, воспитания и развития молодого поколения с учредителем Международной Школы «Глобус», президентом «Международного института информатики, управления, экономики и права» в г. Москве Александром Викторовичем Хренковым.
World Russia: Александр Викторович, какова сейчас основная роль родителей в обучении детей?
Александр Викторович Хренков: Родители часто стремятся дать своим детям лучшее, основываясь на своем опыте и представлениях о том, что полезно. Однако важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, включая его интересы, способности и психологическое состояние. Родителям следует избегать навязывания собственных амбиций и комплексов, поскольку это может привести к негативным последствиям для ребенка. Нужно помнить, что талант и способности — индивидуальны, их необходимо выращивать и развивать.
World Russia: Как вообще правильно сформировать, спланировать гармоничное развитие ребенка?
Александр Викторович Хренков: Ребенок дошкольного и младшего школьного возраста не способен пока еще самостоятельно принимать те решения, которые требуют зрелости и опыта. Родители должны понимать, что головной мозг и психика человека продолжают развиваться до 25 лет, и поэтому важно создавать условия для гармоничного развития, учитывая возрастные особенности. Поэтому комплексное обучение: детский сад, школа и секции, ВУЗ, второе высшее и тд — все это должно быть последовательно и индивидуально подобрано. С учетом особенностей ребенка, его интересов.
World Russia: Если все же навязывать свою волю и нереализованные мечты родителей своему чаду, что может произойти?
Александр Викторович Хренков: Каждый ребенок — это уникальная личность. Игнорирование его природных данных и предпочтений может привести к разочарованию и потере интереса к творчеству, созиданию в целом. Например, если ребенок не обладает необходимыми физическими качествами для определенного вида спорта или не проявляет интерес к музыкальным инструментам, заставлять его заниматься в таких кружках и секциях может быть контрпродуктивно. Можно получить в итоге замкнутую личность, которая, скажем, до 18-20 лет не сможет определиться с профессией. И что тут хуже всего? Так это то, что доверие между родителями и ребенком станет очень хрупким.
World Russia: А что тогда лучше выбрать родителям сейчас для ребенка? Какую раннюю специализацию по определенной профессии? Или всестороннее развитие в кружках, секциях и, может быть, репетиторство по дополнительным предметам?
Александр Викторович Хренков: Уже хорошо известно, что современная тенденция к ранней и глубокой специализации может ограничивать возможности ребенка в будущем. Вместо того, чтобы сосредоточиться на одной области, родителям следует поощрять разнообразие интересов и занятий, чтобы ребенок мог развить широкий спектр навыков и интересов. Тут не важна успеваемость, склонность к определенному предмету (как часто пытаются «вычислить» будущую профессию). Важны: его кругозор, дополнительные навыки, знания. Необходимо смотреть на образование ребенка на все «360 градусов», а не только под «острым углом».
World Russia: Что насчет спортивных секций и детской спортивной карьеры?
Александр Викторович Хренков: Современные требования к спортивной подготовке становятся все жестче, и многие дети начинают профессионально заниматься спортом в раннем возрасте. Спортивная конкуренция играет особую роль для ребенка, ее надо учитывать. Разрыв между спортивными выступлениями и школой, накладывает отпечаток на образование. Это может привести к перегрузке и стрессу, особенно если ребенок вынужден пропускать школу и жертвовать временем на отдых, сборы, тренировки с выступлениями. Важно находить баланс между спортивными тренировками и академическим образованием. При этом, многие современные профессиональные спортсмены и спортсмены прошлых поколений умудрялись находить этот баланс. Тут важна поддержка родителей и родственников, друзей, педагогов.
World Russia: А самые творческие дети, которые грезят о театре и кино, музыке… какая тут сейчас обстановка?
Александр Викторович Хренков: Тут все достаточно показательно: высокая конкуренция в творческих профессиях означает, что лишь единицы достигают успеха. Многие выпускники остаются без работы и сталкиваются с трудностями адаптации к взрослой жизни. Поэтому родителям стоит задуматься о целесообразности интенсивных тренировок. А также о специализированных учебных заведениях, репетиторах и носителях профессиональных навыков. Детям стоит объяснять, что чем больше навыков, тем конкурентнее специалист на рынке труда. Но при этом давать им возможность развиваться и самим.
World Russia: Сегодня мы уже говорили о секциях, кружках. В каком аспекте их правильнее рассматривать родителям, и могут ли они заменить школу?
Александр Викторович Хренков: Ни в коем случае. Кружки и секции не могут заменить школу. Это совсем разные вещи. Секции, кружки и спортивные школы должны служить дополнением к основному образованию, а не заменять его. Их надо воспринимать как «компас», который помогает ребенку развиваться и познавать себя, понять свое предназначение в будущем. Разнообразие интересов и занятий помогает ребенку развивать различные аспекты своей личности. И это должно поощряться родителями.
World Russia: И в заключение: на чем бы Вы хотели заострить внимание родителей? И что пожелать им?
Александр Викторович Хренков: Да, очень хочется подчеркнуть важность осознанного подхода к воспитанию детей. Родители должны стремиться создать условия, в которых ребенок сможет гармонично развиваться, сохраняя собственный интерес к жизни и наслаждение процессом роста и познания мира. И необходимо помнить, что не только школа и секции дают знания, но и родители. Роль папы, мамы, старшего брата или сестры также может ощутимо помочь в правильном развитии личности. Главное — желать учиться и тянуться к знаниям.
Интервью вел главный редактор СИ World Russia Захаров Дмитрий
