Проблема закрытия сельских школ, к которой все стали ожидаемо привыкать, на деле продолжает оставаться нерешенной. Несмотря на усилия по обновлению школьной инфраструктуры и привлечению учителей на село, школы энергично исчезают. С 2022 по 2024 год Россия потеряла более восьмисот сельских школ, а около 400 – за предыдущий год. Печально, но это еще не конец: в регионах продолжается подготовка к ликвидации образовательных учреждений.
Для кого-то это дело привычное, кто-то доказывает продуктивность данного процесса (ведь детям в новой школе будет однозначно лучше, зачем держаться за прошлое), кто-то таким образом «грамотно» решает вопросы экономии госбюджета (тоже вроде в благих целях). Тогда почему для большинства это остается тяжелой, несопоставимой с условиями современной жизни, проблемой?
Это боль для сельских жителей, детей, родителей, отсутствие уверенности в будущем и спокойствия. Может им плохо объяснили, а может о происходящем они понимают больше, чем предполагают чиновники?
Пугает то, что в сельской местности уже почти не осталось школ, которые можно было бы закрыть, но процесс продолжается. И под конец учебного года еще несколько образовательных организаций, как правило узнают о своей непригодности, отсталости, аварийности. При этом кто-то довольно потирает руки: снова получилось сэкономить. Но для того ли существует государство? Не люди ли с их нормальными потребностями — фундамент государственной системы? Исторически так. И все же чиновники периодически об этом забывают, превышая свои полномочия и злоупотребляя властью.
В первую очередь закрываются школы малокомплектные. То, что не так масштабно, не так заметно, а карман тянет. Случается, что и уникальные учебные заведения оказываются под угрозой. Местные жители всячески пытаются докричаться до руководства с просьбой сохранить школу, подчеркивая, что ее закрытие нанесет непоправимый социо-культурный вред. Это ли не глас народа, его выбор, горячее желание? Ан нет: челобитные не замечают, а людям пытаются объяснить, что они не понимают своего счастья, какое-то другое, правильное, счастье цинично впихивая в их головы. А это уже подмена понятий и замена ценностей.
МБОУ Замчаловская ООШ — небольшое образовательное учреждение Красносулинского района Ростовской области, которая тоже попала в жернова экономии. Ни жители, ни родители не согласны с потерей своей родной школы, которой в следующем году исполнится 70 лет. Но ответ представителей Управления образования один: школы не будет!
Когда в поселке узнали о грядущем закрытии, жители решили не сдаваться. Ибо сколько можно? Транспорта лишили, куда-то добраться можно лишь электричкой. А вот моста над железной дорогой или хотя бы безопасного перехода, нет. Фельдшерско-акушерский пункт несколько лет назад убрали, из трех магазинов остался один. Газ обещают уже который год, а после зимней аварии на водопроводе, напор воды минимальный. Неужели и здесь экономия?
Бюджетные ножницы сильно подрезали крылья и местному образовательному процессу, который в Замчаловской школе прекрасно функционирует практически на финансировании и энтузиазме самих учителей. На ум сразу приходит мудрость о людях, на которых мир держится.
Мероприятия в школе проходят душевные. Все еще есть новогодние елки. В то время как многие школы давно упростили это неотъемлемое от детства новогоднее волшебство. Проще сказать, что здесь не создано руками учителей и учащихся. Все и с удовольствием создают сами. Начиная от ремонта и костюмированных утренников, заканчивая прекрасным музеем Советской эпохи и творческими кружками. И приобретаются все необходимое все чаще и чаще на свои же средства: от программного обеспечения до оснащения кружков.
Школа наполнена интересными идеями, стендами, здесь много книг, рисунков, грамот и дипломов. Не раз учащимся выпадало ездить на муниципальные олимпиады, участвовать во всероссийских проектах, региональных соревнованиях и конкурсах. Работы детей можно найти на маркетплейсах методических разработок, а работы учителей на крупных творческих площадках. Несомненно, в наше время активных перемен в образовании подобные возможности стали неотъемлемой частью любой школы, но здесь, у этих детей, это единственный шанс реализовать свой потенциал и помочь своей организации заявить о себе!
Желание остаться в родной малокомплектной школе — это не ретроградность, это их выбор. Но придут ли они в свои классы 1 сентября? Ведь их учреждению предстоит реорганизация. Такое резкое до щемоты в сердце слово, означающее слияние с другим образовательным учреждением. Однако все это лирика. На деле же мы имеем жаждущую ремонта, оснащенную оборудованием Точки роста, школу, сметы на замену окон, ремонт крыши и перспективы не реорганизации, а уничтожения. А ведь была надежда хотя бы на филиал. Но оказывается, что соседней школе не хватает энного количества учащихся для расширения штата и введения новой штатной единицы. Представители данного образовательного учреждения уже побывали в Замчаловской школе с хорошо подготовленной агитационной речью. В общем, все как всегда. Напоминает 90-е и нулевые. Осталось только дождаться угроз и повреждения здания школы. Хотя, пардон: это неуместные домыслы.
Родители учащихся отреагировали на новость о переводе учебного процесса в другую школу праведным гневом, взвалив на себя тяжкий, но спасительный груз ремонта крыши, неожиданно ставшей поводом для закрытия учреждения. Очень быстро собрали подписи и всем миром встали на защиту своей маленькой альма-матер: забытой властями, стремящимися ее добить. Ломать, ведь, как известно, не строить.
И вот совершенно в ключе всего происходящего, не укладывается в прокрустово ложе ни Государственной программы «Комплексное развитие сельских территорий», ни в заботу о правах человека само понятие «оптимизация», которое, по сути, не существует в государственной документации. Страшное слово, которым в последнее время объясняют любой процесс, нацеленный на экономию денег. Сокращение, реорганизация, никем не контролируемый, а потому совершенно различный МРОТ, ликвидация, уплотнение, слияние. Все это синонимы и сопутствующие явления «нечестного» распределения финансов. Вот и вся причина банального прекращения существования не только школ, но и других, необходимых населению учреждений. Обидно за тех, кто все это строил, верил в прекрасное будущее своих внуков и детей. И стыдно за тех кто огалтело стирает с лица земли то, что является народным достоянием. Скольких деревень с их самобытным многовековым укладом мы лишились ради красивой отчетной галочки в экономии бюджета. Раньше за землю кровь проливали, теперь от нее брезгливо воротят нос.
К слову о защитниках отечества. Они есть и в Замчаловской школе. Скромный, трогательный стенд с именами бывших ее учеников, погибших в ходе СВО, бьет в глаза своим алым цветом, пульсируя единственной мыслью: неужели все зря?
Хочется добавить, что за 70 лет своей жизни Замчаловская школа стала неотъемлемой частью поселка, воспитала ни одно поколение детей, многие из которых и сегодня живут и работают в родном Замчалово.
У школы богатая история и достойные выпускники. И жители поселка не собираются сдаваться. Ремонт крыши и сбор подписей — это не единственные методы для защиты своей земли и родного дома. Для большинства людей эта истина неоспорима: школа — второй дом. Следующие действия будут направлены на улучшения жизни в поселке, чтобы сюда ехали с желанием жить, учиться, созидать и чтобы никогда, ни один чиновник не смел называть поселок Замчалово вымирающим.
Журналист Пивоварова Наталья, специально для сетевого издания World Russia (Мир России)
